為進一步落實(shi)《幼兒園(yuan)保育教育質量評估指南》精神，增進園(yuan)所(suo)交流，合肥(fei)海恒教育松林路(lu)幼兒園(yuan)等六所(suo)幼兒園(yuan)共同承辦(ban)了合經區“幼兒園(yuan)半(ban)日活動(dong)觀摩與(yu)(yu)(yu)研(yan)討(tao)(tao)”活動(dong)。本次(ci)活動(dong)聚(ju)焦課程實(shi)施(shi)與(yu)(yu)(yu)保教過程，通過現場觀摩、特(te)色展示與(yu)(yu)(yu)集中研(yan)討(tao)(tao)，立體呈現了各園(yuan)在(zai)園(yuan)本課程建設方(fang)面的探索與(yu)(yu)(yu)成果。

“教(jiao)(jiao)而(er)不研則(ze)淺，研而(er)不教(jiao)(jiao)則(ze)空。”本(ben)次觀摩(mo)活動正(zheng)是這一理念的實踐體(ti)現。六所承(cheng)辦園立(li)足日常，展(zhan)示了(le)各具特(te)色的課程路徑與育(yu)人(ren)實踐。活動既呈現了(le)階段性的課程建(jian)設成果，也構建(jian)起區(qu)域交流共(gong)進(jin)的平臺(tai)，展(zhan)現出保(bao)教(jiao)(jiao)質量在課程推進(jin)中的自然生長。

松林路(lu)幼兒園以“構筑課(ke)程之基，樂(le)享(xiang)運動之美”為主(zhu)題，系統展示了從籃(lan)球課(ke)程體(ti)(ti)系建設匯報，到《沖(chong)鋒陷陣》《時光(guang)隧道》等籃(lan)球與跳繩游戲化課(ke)程的現場教學，體(ti)(ti)現了“以體(ti)(ti)啟智，以體(ti)(ti)育人”的辦園理念，生(sheng)動呈現了幼兒在運動中樂(le)享(xiang)成長、全(quan)面發展的活力風采。

徽(hui)園幼(you)兒園圍繞“徽(hui)韻(yun)潤童(tong)心，傳(chuan)承伴(ban)成(cheng)長”主題，邀(yao)請教師代表沉浸式(shi)體驗幼(you)兒早(zao)操、徽(hui)文化特色課程(cheng)匯報及民俗游戲(xi)。通過(guo)《徽(hui)韻(yun)墨香》《小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)誠信徽(hui)商(shang)》等(deng)課程(cheng)故事分享，以及園所特色環境觀摩，將地方(fang)文化有機融入(ru)課程(cheng)，并在研討中深入(ru)探(tan)討了園本課程(cheng)開發的路(lu)徑。

翡翠湖(hu)幼(you)兒園(yuan)扎實推進“閱讀(du)浸(jin)潤(run)(run)成長”的辦(ban)園(yuan)特(te)色，開展(zhan)了(le)“書香潤(run)(run)童心 閱讀(du)伴成長”閱讀(du)特(te)色觀摩。活動通過課程(cheng)匯報、各班級閱讀(du)區深(shen)度觀摩（環境創設與材料投放）以及(ji)中(zhong)班繪本活動《恐龍媽媽藏蛋》展(zhan)示，立體呈現了(le)在幼(you)小(xiao)銜接背景下繪本課程(cheng)的組織與實施成果(guo)。

如(ru)園幼兒園成(cheng)功舉辦“如(ru)意啟智 文(wen)(wen)化(hua)潤心”半日開放(fang)活(huo)動(dong)。通(tong)過(guo)傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)課(ke)(ke)程專題匯報(bao)、古詩課(ke)(ke)程案例(li)《山行(xing)》分(fen)享、班級課(ke)(ke)程環境觀摩及(ji)繪本(ben)劇表演，系(xi)統(tong)(tong)展示了以生(sheng)活(huo)化(hua)、游(you)戲化(hua)方式構(gou)建傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)學(xue)(xue)特色課(ke)(ke)程的探索(suo)，為傳(chuan)統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)在幼兒階段的創造性轉化(hua)提供(gong)了實(shi)踐范(fan)例(li)。

云熙園(yuan)幼(you)兒(er)(er)園(yuan)開(kai)展了“趣(qu)動童年 活力共(gong)享”半日觀摩研(yan)討活動。活動生(sheng)動展現了幼(you)兒(er)(er)園(yuan)“運動課(ke)(ke)程(cheng)”的特色體(ti)系，通(tong)過混齡自主游戲、體(ti)能大(da)循環及《“跳”彩飛(fei)揚》《小籃球大(da)趣(qu)味》等(deng)課(ke)(ke)程(cheng)故事，立體(ti)呈現了幼(you)兒(er)(er)在(zai)運動中(zhong)釋放活力、課(ke)(ke)程(cheng)在(zai)交流中(zhong)迭代升級的美好圖景。

新(xin)橋(qiao)家(jia)園(yuan)幼(you)(you)兒(er)園(yuan)開展(zhan)了“悅勞(lao)(lao)動·創(chuang)未來”區級展(zhan)示活動。區內多名(ming)教師(shi)代表現(xian)場聆聽課程(cheng)匯報，并沉浸式體驗“新(xin)幼(you)(you)四(si)(si)家(jia)”特色課程(cheng)下的生活整理、田園(yuan)制作(zuo)、創(chuang)意手作(zuo)、合作(zuo)建(jian)構(gou)四(si)(si)大實(shi)踐(jian)(jian)模塊。幼(you)(you)兒(er)在勞(lao)(lao)動中(zhong)展(zhan)現(xian)能力(li)，師(shi)幼(you)(you)在“悅沙龍”中(zhong)分(fen)享互(hu)動，嘉(jia)賓通(tong)過(guo)品(pin)嘗點心、領取手作(zuo)，直觀(guan)感受勞(lao)(lao)動教育的實(shi)踐(jian)(jian)成果。

觀摩結束后，各(ge)園圍(wei)繞課(ke)程建構、師幼互(hu)動與(yu)環境(jing)支持等議題(ti)組織現(xian)場(chang)研(yan)討。從系統化的(de)課(ke)程展示到(dao)生動的(de)班本(ben)案例分(fen)享(xiang)，本(ben)次開放活動始終(zhong)貫穿(chuan)“教”與(yu)“研(yan)”的(de)相互(hu)支撐，為參與(yu)者提供(gong)了(le)真實(shi)(shi)可鑒的(de)交流(liu)場(chang)景，也(ye)為后續課(ke)程實(shi)(shi)踐積累了(le)有益經驗。

示范引領，聚焦課程；攜手(shou)同行，共(gong)赴(fu)新程。本次觀摩研討活動在思維碰撞與經驗共(gong)享中圓滿結束。這既是海(hai)恒(heng)教育(yu)六(liu)所(suo)承辦園階段成果的(de)(de)集中展(zhan)(zhan)示，也是合經區幼教人攜手(shou)共(gong)進的(de)(de)一次生(sheng)動實踐。海(hai)恒(heng)教育(yu)將繼續(xu)以(yi)(yi)專業守護成長，以(yi)(yi)初心點亮童年(nian)，共(gong)同走穩走好(hao)學前教育(yu)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)之路。（海(hai)恒(heng)教育(yu)公(gong)司(si)）